Հեռավար-առցանց ուսուցման փաթեթ 1-ին, 2-րդ,3-րդ կուրսի ուսանողների համար
- 11-22 мая
- Начинаем проект «Проблемы современности».
-
Текст для чтения «Зеленая лампа» А.Грин
Дополнительное задание
- Использование предлогов:
1. У? Около? Вокруг? После? С? С … до? От … до? Вместо? Для? Из? Из-за? Без?
1. У Алксандра (Александр) есть друг.
2. Магазин находится около аптеки (аптека).
3.Вокруг дома (дом) нет цветов (цветы).
4. После Лекции (лекция) мы идём домой.
5. С утра (утро) До вечера (вечер) шёл сильный дождь.
6. После экскурсии (экскурсия) я поеду на концерт.
7. Я купила книгу у подруги (подруга).
8. Откуда вы идёте? Я иду с церкови (церковь), она около с работой (работа).
9. Из-за тебя (ты) я опоздал на автобус.
10. Без деняк (деньги) невозможно жить.
11. От Таллина (Таллинн) до Тарту (Тарту) 2 часа езды на поезде.
2. Без? Около? Вокруг? Из? До? От? С? Из-за? У? Для? Вместо?
1. Я перевожу текст без словоря (словарь).
2. Чай без сахара (сахар) невкусный.
3. Машина остановилась Около дома (дом).
4. Дети бегали Вокруг стола (стол).
5. Эти спортсмены приехали из России, Германии, Финляндии, Украны, Кореи и Беларусии (Россия, Германия, Финляндия, Украина, Корея, Беларусь).
6. Люди выходят с театра (театр).
7. С Москвы (Москва) До Санкт-Петербурга (Санкт-Петербург) 649 км. (километр).
8. С утра (утро) До вечера (вечер) мы работали в библиотеке.
9. Из-за болезни (болезнь) профессора лекции не было.
10. Отпуск нужен для успешной работы (успешная работа).
11. У этой женщины (эта женщина) красивый голос.
12. Вместо лекции (лекция) будет экскурсия по музею.
13. Стол стоит Возле окна (окно).
George Byron – about Armenia and Armenian
George Byron – about Armenia and Armenian
1816թ. այցելելով Վենետիկ ինչպես ինձ վրա, այնպես էլ մնացած ճանապարհորդների վրա մեծ տպավորություն թողեց Սբ. Ղազարի համայնքը, որը թվում է միավորում է իր մեջ վանքային հաստատության բոլոր առավելությունները՝ զերծ լինելով բոլոր թերություններից. մաքրություն, հարմարավետություն, հեզություն, անկեղծ Աստվածասիրություն: Միության եղբայրների տաղանդն ու բարեգործությունը ունակ են աշխարհիկ մարդուն համոզել, որ գոյություն ունի մեկ ուրիշ աշխարհ, մեկ ուրիշ կյանք հենց այս կյանքում, հենց այս աշխարհում:
Այս մարդիկ ստրկացված, բայց ազնվական մնացած ազգի հոգևոր դեմքերն են, ազգ, որը ենթարկվել է ակսորի և հալածանքի հավասար հրեաների և հույների, բայց չի չարացել առաջինների պես և չի դարձել ստրկաքարշ երկրորդների պես: Այս ազգը ձեռք է բերել հարստություն առանց վաշխառության: Դժվար է գտնել մի այնպիսի ազգի ձեռագիր, որը այսքան հանցագործությունների միջով է անցել, բայց մնացել է այսքան անարատ:
Բայց ինչպիսին էլ, որ լինի նրանց ճակատագիրը, իսկ այն մինչև այս շատ տխուր է, ինչ էլ, որ նրանց չսպասի ապագայում՝ իրենց երկիրը պետք է միշտ լինի ամենահետաքրքիրներից մեկը աշխարհում, իսկ նրանց լեզուն ավելի գրավիչ լինելու համար հարկավոր է ավելի խորը ուսումնասիրել:
Եթե գրվածքը ճիշտ է վերծանվում, ապա դրախտը եղել է հենց Հայաստանում, որը վճարել է նույնքան թանկ, որքան Ադամի սերունդները: Հենց այնտեղ ջրերը ետ քաշվեցին ջրհեղեղից հետո և այնտեղ բաց թողնվեց աղավնին: Բայց կարծես դրախտի անհետացման հետ սկսվեցին այս ազգի դժբախտությունները: Չնայած, որ ժամանակին այն հզոր թագավորություն էր՝ այն շատ հազվադեպ էր անկախ: Պարսկական սատրակներն ու թուրքական փաշաները հավասար չափով մեղսակից են այն երկրամասի քայքայմանը, որտւեղ Աստված ստեղծեց մարդուն իր տեսքով և իր էությամբ:
- gentleness-մեղմություն
- unadulterated piety-չկարգավորված բարեպաշտություն
- inspire -ոգեշնչել
- clerics -հոգևորականները
- usury -կուտակում
- intrigue-ինտրիգ
- peaceful- խաղաղ
- consequences — հետեւանքները
- fascinating — հետաքրքրաշարժ
- scripture — սուրբ գրություն
- disappearance — անհետացում
- contributed — նպաստել
- miracles — հրաշքներ
Our family
The origins of our family go back to the province of Armash in the Turkish province of Izmit. As part of an interesting project, my father told me about the history of the Mavyans.
Mavyan means blue. My father’s ancestors were blue-eyed, and since they lived in Western Armenia, the Turkish surname (blue) originated in Turkey.
My paternal grandfather, Yeghishe, died in 1915. During the genocide, his family fled Turkey to Greece and settled in Thessaloniki. My paternal grandfather Khachik was born in Greece, lived and married with my paternal grandmother Arusyak and had three sons, including my grandfather Arestakes. 1946 My grandfather’s family came to Armenia by boat and settled in Yerevan. Then in 1963 My grandfather married my grandmother, Gohar, whose family also emigrated from Greece. Here they have 4 children, two boys and two girls. Since the parents of both my parents lived in Greece, I would like to spend some time in Greece, the study city of Thessaloniki, where my grandparents lived.
javascript
<html>
<head>
<title>javascript</title>
<meta charset = «utf-8»>
</head>
<body>
<div style = «background:#FF0000; font-size: 22px;»>
<script>
var days =[«երկուշաբթի»,»երեքշաբթի»,»չորեքշաբթի»,»հինգշաբթի»,»ուրբաթ»,»շաբաթ»,»կիրակի»];
var cities = new Array(«Երևան», «Լոնդոն», «Փարիզ», «Նյու Յորք»);
document.write(days[0] + «<br>»);
document.write(days[4] + «<br>»);
document.write(cities[2] + «<br>»);
var myArray = [7, «Մարս», 40, «Վեներա»];
var num = 1;
document.write(myArray[num] + «<br>»);
document.write(myArray + «<br>»);
var towns = new Array(5);
document.write(«days զանգվածի էլեմենտների քանակը հավասար է» + » » + days.length + «<br>»);
document.write(cities.length+»<br>»);
document.write(cities+ «<br>»);
var students=[«Armen», «Artur»,»Aram»,»Aram»];
document.write(students+»<br>»);
students.push(«Davo»);
document.write(students+»<br>»);
students.unshift(«Sofa»);
document.write(students+»<br>»);
document.write(students[students.length-1]+»<br>»);
students.pop();
document.write(students+»<br>»);
students.shift();
document.write(students+»<br>»);
//xndir2
var fruits=[«Narinj»,»banan»,»tandz»];
document.write(fruits.length+»<br>»);
fruits.push(«limon»,»apelsin»);
document.write(fruits+»<br>»);
fruits.pop();
document.write(fruits+»<br>»);
fruits.shift();
document.write(fruits+»<br>»);
/*ays depqum splice metod@ students zangvacum 3index elementic sksvac kjnji 2hat element */
var students=[«Meri»,»Armen»,»Artur»,»Aram»,»Arman»];
students.splice(3,2);
document.write(students+»<br>»);
students.splice(2,0,»Miqo»,»Ani»);
document.write(students+»<br>»);
/*ays depqum splice metod@ students zangvaci 2index unecox elementic sksac kjnji 0hat element ev naxqan 2index unecox element@ kavelacni Davo u Ani*/
students.splice(1,2,»Lilo»,»Lian»);
document.write(students+»<br>»);
/*ays depqum splice metod@ 1index unecox elementic sksac kjnji 2hat element ev naxqan mek index unecox element@ kavelacni Lilo Liancho*/
//xndir 3
var fruits=[«limon»,»narinj»,»tandz»,»nur»];
fruits.splice(2,1,»apelsin»);
document.write(fruits+»<br>»);
fruits.splice(fruits.length-2,1,»avokado»);
document.write(fruits+»<br>»);
students=[«meri»,»lilo»,»lian»,»ani»,»art»];
document.write(students+»<br>»);
document.write(students.reverse()+»<br>»);
document.write(students.sort()+»<br>»);
document.write(students.join(«/»)+»<br>»);
students=[«meri»,»armen»,»art»,»karo»,»gev»,];
var students2=[«miqo»,»lilo»];
var total=students+students2;
document.write(total+»<br>»);
total=students.concat(students2);
document.write(total+»<br>»);
var happystudents=students.slice(1);
document.write(happystudents+»<br>»);
happystudents=students.slice(1,3);
document.write(happystudents+»<br>»);
var students=[«meri»,»armen»,»karo»,»arm»,»art»];
var students2=[«Karen»,»lilo»];
var students3=[«Gohar»,»lian»];
var mycollege=[students, students2, students3];
document.write(mycollege[0][4]+»<br>»);
var Applesorts=[«esiminch1″,»esiminch2»];
var orangesorts=[«esiminch3″,»esiminch4″];
/*var weather=»arevot»;
if(weather==»arevot»){
document.write(«menq esim ur enq etum:<br>»);
}*/
/*if-else paymanakan operator@ uni nuyn
tesq@ ete payman@ jshmarit e apa tox
katarvi gorcoxutyun 1@ aylapes ete payman@
kexc e tox katarvi operator 2@
if(payman){
gorcoxutyun 1 (operatorneri blok 1);
}
else{
gorcoxutyun2 (operatorneri blok2);
}
*/
var weather=»ampamac»;
if(weather==»arevot»){
document.write(«menq gnacinq:<br>»);
}
else{
document.write(«menq gnacinq:<br>»);
}
var count=10;
if(count<=10){
document.write(«count popoxakani arjeq@ poqr e:<br> «);
}
else{
document.write(«count popoxakani arjeq@ mec e:<br>»);
}
</script>
</div>
</body>’ ‘
</html>
<!DOCTYPE html>
<html>
<head>
<title>Arest</title>
<meta charset=»utf-8″>
</head>
<body>
<div style=»background: gray; font-size: 50px;»>
<script type=»text/javascript»>
document.write(‘hello’);
document.write(‘<br>’);
var price;
price=100;
document.write(price);
document.write(‘<br>’);
//comment mi toxani
/*comment bazmatoxani*/
var name=»Aram»;
document.write(name);
document.write(‘<br>’);
var number1=100;
var number2=99;
var summa=number1+number2;
document.write(summa);
document.write(‘<br>’)
var diff=number1-number2;
document.write(diff)
document.write(‘<br>’)
var mult=number1*number2;
document.write(mult);
document.write(‘<br>’)
var div=number1/number2;
document.write(div);
document.write(‘<br>’);
var number3=98;
var mnacord=number1%number3;
document.write(mnacord);
document.write(‘<br>’);
var anun=»Narek»;
var azganun=»Manukyan»;
var hayranun=»Sargisi»;
var fio=anun+azganun+hayranun;
document.write(fio);
document.write(‘<br>’);
fio=anun+» «+azganun+» «+hayranun;
document.write (fio);
document.write (‘<br>’);
//concat
var mystreet=»Solomonyan»;
var mynumberhouse=25;
var myadress=mystreet+» «+mynumberhouse;
document.write(myadress);
document.write(‘<br>’);
var number4=97;
var number5=»96″;
var total=number4+number5;
document.write(total);
document.write(‘<br>’);
number1=number1+40;
document.write(number1+»<br>»);
number1+=50;
document.write(number1+»<br>»);
number1=number1-25;
document.write(number1+»<br>»);
number1-=10;
document.write(number1+»<br>»);
number1=number1*2;
document.write(number1+»<br>»);
number1=number1/20;
document.write(number1+»<br>»);
</script>
</div>
</body>
</html>
Անհատական ուսումնական պլան
1․Մեր երկրում տիրող այս <<ճգնաժամի>> պատճառով մենք շարունակում ենք մեր ուսումը online տարբերակով
2․Քանի որ արդեն տաննեմ և ունեմ շատ ազատ ժամանակ նայելու եմ ֆիլմեր
3․Ազատ ժամանակս անցկացնելու եմ ընկերներիս հետ
4․և փորձելու եմ օգնել, ծնողներիս տնային հարցերում
Անգլ-Grammer 01․04․2020, 14։30
Առաջադրանքներ, Քրիստոսի 12 առաքյալները-Հայոց լեզու 01․04․2020 11։15
Диалог-ռուս 30․03․2020 10։20
Սովորողի ինքնակրթությունը
Այս օերին, քանի որ ավելացել է ազատ ժամանակս, Գրելու եմ՝ ինձ ուղարկված տնային հանձնարարությունները։Լսելու եմ՝ տարբեր ոճերի երաժշտություն։Դիտելու եմ՝ տարբեր ֆիլմեր։
Իրավունքի հիմունքներ առարկայի մարտի-30-ապրիլի-3-ի
Իրավաբանական գաղափարների էությունը. ճակատագրական երկվորություն
1․Ինչ է օրենքը։
Մենք միշտ կարող ենք խոսել օրենքի մասին։Օրենքը կառուցված է ինժիներական կառույցից ,որը նորմերից է կառուցված։Օրենքը չնդունող անձիք ենթարկվում են տուժի։
2․Իրավունքի և օրենքի հակադրությունը։
Ամենա հայտնի ատենակալների դպրոցն է։ Արիստոտելի և Պլատոնի պերսոնաժները զրուցելով դուրս են գալիս, Արիստոտելի պերսոնաժը դեպի գետինն է ցույց տալիս իսկ Պլատոնի պերսոնաժը դեպի վերև,այդ պատկերը լավ արտահայտում է օրենքի և իրավունքի կապը,այսինքն օրենքը հողայի է իսկ իրավունքը շատ ավելի որոնող, փնտրող։
3․Որն է արդարացիությունը։
Արդարացիության մասին խոսելու համար պետք է համակարգ ունենանք,որ կարծում եմ իրավունքի բովանդակությունն է կազմում։
Իրավական ընտանիքներ
1․Որ դարում սկսվեց իրավաբանական ընտանիքը։
Իրավաբանական ընտանիքը սկսվել է 19-րդ․ ,20-21-րդ դարում զարգացավ համեմատական իրավագիտությունը որպես մեթոդ և առարկա մենք ունեցանք այդ հետաքրքիր անվանումը իրավական ընտանիք։
2․Քանի իրավական ընտանիք կա։
Կա երկու իրավական ընտանիք ։
3․Ո՞րն է առաջին իրավական ընտանիքը։
Ռոմանագերմանական ընտանիք։
4․Ո՞րն է երկրորդ իրավական ընտանիքը։
Անգլոամերիկյան ընտանիք,որը համարվում է մայրցամաքային։
Դատավարությունների տիպաբանությունը
1․Ինչքան կտևեն այս մոդելները.
Այս մոդելների պայքարը լինելու է հավերժական քանի դեռ կա մարդկությունը, իրավաբանությունը այդքան մենք կունենանք մոդելների պայքար։
2․ Ով է դատախազը դատավարության ընթացքում.
Դատավարության ընթացքում դատախազը այս պայմաններում նպատակ է հետապնդում ոչ թե անձը դատապարտվի , այլ նպատակ է հետապնդում ձեռք բերել ըստ էության ճշմարտության համապատասխանող ապացույցներ։
3․Արդյոք մոդելը նպատակաուղղված է արդյունքի կամ նյութական արդյունքի թե արդյունքը զուտ ընթացակայքին.
Օրինակ հետ խորհրդային երկրների մեծ մասը դանդաղ կամ արագ ընթացքում անցում է կատարում ի պաշտոնե քննության դատավորությունից դեպի մրցակցաին դատավորություն։
4․Որնէ դատավարուցյան նպատակը.
Կա մոդել ,որը ասում է այո ես նպատական ունեմ բացահայտելու ճշմարտությունը։ Եվ կա մոդել որը ասում է Ես իմ առջև չեմ դնում ճշմարտության բացահայտելու նպատակը իմ խնդիրը արդարացի ընթացակարգի սահմանումն է։ Եվ ես ավելի շատ եմ հասնում ճշմարտությանը քան այն մոդելը իր առջև դնում է ճշմարտության հասնելուն։
Grammar/Exercises
1.Put in much or many.
- Did you buy much food?
- There aren’t many hotels in this town.
- We haven’t got much petrol.
- Were there many people on the train?
- Did many students fail the examination?
- She hasn’t got much money.
- I haven’t seen him for many years.
2.Fill in much/many/a lot of
- Sue drinks much tea.
- We didn’t spend much money.
- We’ll have to hurry.We haven’t got much time.
- He always puts much salt on his food.
- I use the phone many at work.
- Did it cost many to repair the car?
- I don’t know many people in this town.
3.Complete the sentences. Use much or many with one of these words.
books, countries, luggage, people, time, times
- I don’t read very much.I haven’t got many books.
- Quick! We must hurry. We haven’t got much time.
- Do you travel a lot? Have you been to many countryes.
- She hasn’t lived here very long, so she doesn’t know many people.
- Have you got much luggage? No, only this bag.
- I know Paris very well. I’ve been there many times.
4.Put in little/a little/few/a few
- Do you mind if I ask you few questions?
- This town is not a very interesting place to visit, so few tourists come here.
- I don’t think he would be a good teacher.He has got little patience.
- Would you like milk in your coffee? Yes, please a little.
- Have you ever been to Paris? Yes I have been there a few times.
- There was few traffic so the journey didn’t take very long.
5.Put in a little and a few + one of these words.
air, chairs, days, friends, letters, milk, times
- Last night I wrote a few letters to my family and friends.
- Can I have a little milk in my coffee,please?
- Are you going out alone? No, I am going with my few friends.
- Have you ever been to Rome? Yes, have been there a few times
- There wasn’t much furniture in the room – just a table and a few chairs
- I’m going out for a walk. I need a few time fresh little air.
Առաջադրանքներ
Հատակը պատած էր նախշուն, բրդեղեն օթոցներով.անկյուններում դրած էին` զանազան ձևով, ծանր և թեթև նիզակներ, տեգեր, գեղարդներ, ջիդաներ, աշտեներ և երկաթե ահագին լախտեր, բոլորը գեղեցիկ քանդակներով զարդարած, բոլորը ոսկեհուռ դրվագներով ագուցած: Իսկ սենյակի այն ճակատի վրա, որ կողմը դրած էր նրա գահավորակը, պատի վրա մեխած էր մի լայն վագրի մորթի: Նրա վրայից քարշ էին ընկած զանազան զենքեր, կապարճ` լի նետերով, աղեղ` լայնալիճ, տապարներ` երկաթյա երկար կոթով, թեթև վահան` ուղտի թափանցիկ կաշուց պատրաստված, ծանր ասպար` պողպատից շինված և խոշոր կոճակների նման բևեռներով գամված, սաղավարտներ` կամ տեգի պես սուր կատարներով և կամ մազե ցցունքներով, զրահ` երկաթյա մանր օղակներից գործված, պղնձյա հաստ լանջապան, որի մեջտեղում բարձրաքանդակ դիրքով դուրս էր նայում մի գալարված վիշապ, զանազան թրեր, դաշույններ, վաղրներ` երկար և կարճ, ուղիղ և կեռ, միասայրի և երկսայրի, որոնց պատյանները պատած էին ոսկով ու արծաթով, որոնց կոթերը զարդարած էին ականակուռ գոհարներով, և որոնցից շատերը երկաթահատ էին ու դեղած:
օթոցներով-բազմոց,ջիդաներ-տեգ-նիզակի սուր երկաթ,լախտեր-մտրակ,ագուցած-հարմարացնել,ցցունքներով-առարկայի դուրս ցցված մաս,վաղրներ-սրի մի տեսակ
2․Արցախի բարբառով տրված առած-ասացվացքները փոխադրի՛ր գրական հայերենի։
Ամենաքաղցրը մարթին քրտնոնքն ա-Ամենաքաղցրը մարդու քրտինքնա։
Ամեն խմորա քյաթա չի թխվում- Ամեն խմորից գաթա չեն թխում։
Ամեռնը ըրա, ծմեռնը կեր- Ամռանը արա, ձմռանը կեր։
Աշխադած հացն ա հալալ- Աշխատած հացը հալալա։
Աշխադանքա ավելի օտելը հարամ ա-Աշխատածից ավել ուտելը հարամ է։
Աշխադանքեն կյինը գյուդողը մարթինն էլ կգյիդա- Աշխատանքի գինը իմացողը, մարդու գինն էլ կիմանա։
Աշխադանքեն շատ ու խրեգ չի ընիլ- Աշխատանքը շատ ու քիչ չի լինում։
Աշխադող տղեն հետե փիս կործ չի ընիլ- Աշխատող տղեն վատ գործ չի անի։
Աշխարքս կործն ա շինալ- Գործն է աշխարհը կառուցել։
Անիս-անիս՝ կյետեն նստիս այլեր մաղիս-Անես-Անես, հետո նստես այլուր մաղես։
Աշխարքումս էրկու պեն կա վեր մեռնում չի՝մինը լվոթունն ա, մինը փսոթունը- Աշխարհում երկու բան կա, որ չի մեռնում ՝ մեկը լավությունը, մյուսը վատությունը։
Քրիստոսի 12 առաքյալները
Պետրոս, Անդրեաս, Հակոբոս, Հովհաննես, Մատթեոս, Բարդուղիմեոս, Փիլիպոս, Թովմաս, Թադեոս, Հակոբոս (Ալփյան), Շմավոն (Կանանացի) և Հուդա առաքյալներն էին նրանք, որոնցից վերջինը եղավ Հիսուսի մատնիչը։ Հետագայում 12 առաքյալների շարքում Հուդայի փոխարեն ընտրվեց Մադաթիա առաքյալը։
Սուրբ Պետրոս
Հիսուս Քրիստոսի 12 աշակերտներից մեկը ծննդյան թվականն անհայտ է, բայց Կաթոլիկ եկեղեցին Սբ. Պետրոսին ավանդաբար համարում է Քրիստոսի հասակակից։ Ըստ Ավետարանի, ծնվել է Պաղեստինի Բեթսայիդա քաղաքում, եղբայրն էր Անդրեաս առաքյալի և որդին Հովնանի ։Հովհաննու Ավետարանը բացահայտում է, որ Պետրոս առաքյալը, հավանաբար ազդված է եղել Հովհաննես Մկրտչի քարոզչությունից, քանի որ եղբայրը՝ Անդրեասը, Մկրտչի աշակերտներից էր։ Անդրեասի շնորհիվ Պետրոսը եղավ Քրիստոսի կողմից կանչված առաջին առաքյալներից մեկը։Առաջինը հիշատակվելը, այն, որ Քրիստոս միշտ առանձնության մեջ գերադասում էր իր հետ վերցնել Պետրոսին, Հակոբոսին և Հովհաննեսինինչպես նաև Քրիստոսի խոսքը, թե «Եվ ես քեզ ասում եմ, որ դու վեմ ես, և այդ վեմի վրա պիտի շինեմ իմ եկեղեցին, ու դժոխքի դռները այն չպիտի հաղթահարեն։ Եվ քեզ պիտի տամ երկնքի արքայության բանալիները, և ինչ որ մի անգամ կապես երկրի վրա, կապված պիտի լինի երկնքում։ Եվ ինչ որ արձակես երկրի վրա, արձակված պիտի լինի երկնքում»։Պետրոս առաքյալի մահվան մասին Աստվածաշնչում հանդիպում ենք միայն Հովհաննու Ավետարանում «Ճշմարիտ, ճշմարիտ եմ ասում քեզ, որ մինչ դու երիտասարդ էիր, ինքդ էիր գոտիդ կապում և գնում էիր՝ ուր և կամենում էիր. սակայն երբ ծերանաս, ձեռքերդ վեր կբարձրացնես, և ուրիշները քեզ գոտի կկապեն ու կտանեն՝ ուր չես կամենա»։ Այս ասաց, նշելով, թե ինչ մահով նա պիտի փառավորի Աստծուն։Սուրբ Պետրոս առաքյալը Ընդհանրական Եկեղեցու սուրբ է։ Հայաստանյայց Առաքելական Սուրբ Եկեղեցին տոնում է նրա տոնը 12 առաքյալների հետ և տարեվերջին՝ Սուրբ Ծննդյանը նախորդող Ավագ Տոների շարքում՝ Պողոս առաքյալի հետ միասին նույն օրը։ Հույն Եկեղեցին տոնում է հունիսի 29-ին, իսկ Լատին Եկեղեցին ունի առաքյալին նվիրված երեք տոն՝ Աթոռակալությունը Հռոմում հունվարի 18-ին, Այցելությունը Անտիոք փետրվարի 22-ին, Ձերբակալումը՝ օգոստոսի 1-ին։
Մավյան Արեստ 